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《玫瑰与教育》读后感

2020-05-17 17:31:35 0人评论 次浏览

作者:廉丽萍

《玫瑰与教育》里,让我感触最深刻的就是第一篇随笔《小红花的背后》,窦老师指出的小红花利弊问题,是我过去从没有思考过的。作为一个有多年经验的老教师,一直认为用小红花来激励学生,是一种很有效的教学手段,这样可以促进学生更积极地回答问题。可是,一节课只有45分钟,教师能请出多少位学生回答呢?不可能是能让每一位学生都有表现自己的机会的。有些学生举手也很积极,可是教师也会因为各种外在因素没能让她回答问题,长此以往,这些原来积极举手的学生也会逐渐失去积极性。确实,我也在想这种激励政策应该如何正确有效地实施下去。如何保持学生的课堂积极性,如何保证对每一位学生都做到公平。窦老师提到:“想想,有些课堂,老师动不动就在孩子的脸上贴一个小星星,动不动就‘你真聪明!’‘你真棒!’——这种‘原始’激励的后果是什么?”看到这里,我实在不敢在课堂上出现这样的表扬了。这些问题,我们还需要努力思考……

再者,作为一名人民教师,不仅需要精深的教育技能,还需要渊博广阔的知识;知识从哪里来?从读书来!窦桂梅老师从未放弃对自己知识的拓展,每天都能坚持读书,而且都有感而发地写了很长的读书笔记,这是自己继续成长的印记,也是她对人生、爱情、亲情等的思考。因为窦老师的读书笔记,我对她读过的书都很有兴趣,很想读一读这些内涵丰富的书籍,写一写自己的感受,我想这是自己成长中一笔丰厚的财富。

文章标题:《玫瑰与教育》读后感
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